Materi Bahasa Indonesia Kelas V SD : KETERTIBAN

Ketertiban

       I.            Mengidentifikasi Tokoh dan Latar Cerita

1.      Tokoh dan Latar

Tokoh cerita ada yang berupa manusia, ada pula yang berupa binatang. Tokoh cerita memiliki sifat yang berbeda-beda. Misalnya, baik, jahat, pemalas, rajin, dan sebagainya. Seperti pada kehidupan ini, ada orang yang baik hati, tetapi ada juga orang yang perbuatannya tidak baik.

Selain tokoh, di dalam cerita terdapat latar. Latar adalah segala keterangan mengenai waktu, tempat, dan suasana yang terjadi dalam cerita.

Bacalah cerita dibawah ini !

Pindahnya Guru Kami

Karya: Pramudito

Pagi itu, seperti biasa, Arni berangkat ke sekolah. Namun, ia merasa heran ketika melihat teman-temannya berkerumun di halaman sekolah. Arni yang ketua kelas, langsung menyapa Saiful, wakilnya.

“Ada apa, Pul, kok teman-teman pada bergerombol?”

“O, itu memang yang akan kuberitahukan padamu, Ni! Teman- teman lagi membicarakan Pak Hamdan yang akan dipindah ke sekolah lain!” jawab Saiful.

Arni berpikir sejenak. Pak Hamdan sudah beberapa tahun mengajar di sekolah itu. Murid-murid menyukai Pak Hamdan. Ia mengajar dengan tenang dan pelajarannya mudah ditangkap. Pak Hamdan juga ramah, sekaligus tegas jika ada murid yang berbuat salah.

Sebagai ketua kelas, Arni berusaha menenangkan teman-temannya. Ia berjanji akan menanyakan langsung masalah ini kepada Kepala Sekolah.

Bu Ari, Kepala Sekolah mereka, menerima Arni dan Saiful. Arni lalu bertanya tentang kebenaran berita Pak Hamdan yang akan pindah. Bu Ari dengan tersenyum menjawab.

“Arni, berita itu belum tentu benar. Andai benar, Pak Hamdan akan dipindah, kalian juga tak perlu cemas. Dalam kedinasan, hal ini sudah biasa. Yang menentukan adalah  Dinas Pendidikan. Jadi, kalian tunggu saja kabar resminya.”

Arni dan Saiful sebenarnya kurang puas atas penjelasan Bu Ari. Kawan-kawannya juga kecewa.

Akhirnya, Arni mengumpulkan kawan-kawannya pada suatu jam pelajaran kosong. Saat itu, guru pengganti Pak Hamdan tidak bisa mengajar. Ketika Arni mulai bicara, tiba-tiba Saiful berkata setengah berteriak.

“Arni, bagaimana kalau kita demonstrasi saja untuk menolak kepindahan Pak Hamdan.”

“Ah teman-teman, memang demonstrasi tidak dilarang. Tapi, apakah demonstrasi itu bisa menyelesaikan masalah kita?” kata Arni mulai memperlihatkan sikap tegasnya sebagai ketua kelas.

“Tapi sekarang di mana-mana ada demonstrasi kok! Mengapa kita tidak?!” tukas Saiful lagi.

“Teman-teman,” kata Arni setelah suasana kelas mulai tenang kembali, ”saya punya usul, sebagai cara pengganti demonstrasi. Bagaimana kalau kita mengirim surat resmi kepada Kepala Sekolah. Kita jelaskan baik-baik. Mudah-mudahan Kepala Sekolah mau mendukung kita.”

Meskipun dengan setengah hati, namun teman-teman Arni setuju juga dengan usulan tersebut.

Siang itu Arni dibantu Saiful menyusun sepucuk surat. Setelah dikoreksi di sana sini, mereka menyampaikan surat itu kepada Kepala Sekolah.

“Tunggulah, besok pagi Ibu akan ke kelasmu,” kata Bu Ari.

Keesokan harinya, murid-murid kelas lima berkumpul di kelas. Selang beberapa lama kemudian, Bu Ari masuk dan segera berbicara.

“. . . anak-anak, ini berita yang dapat Ibu sampaikan. Pak Hamdan ternyata diputuskan untuk dipindah. Tapi . . .”

Suasana kelas menjadi sunyi. Bu Ari melanjutkan,

“Kepindahan itu ditunda hingga empat bulan mendatang, sampai kalian naik kelas. Setelah kalian naik ke kelas enam, Pak Hamdan akan meninggalkan sekolah ini. ”

Seketika kelas menjadi riuh karena gembira.

“Horeee!! Pak Hamdan tak jadi pindah!”

2.      Menjelaskan Tokoh dan Latar Cerita secara Lisan

Kamu tentu sudah terbiasa menjelaskan sesuatu secara lisan di depan kelas. Sebelum menjelaskan sesuatu di depan kelas, kamu perlu mempersiapkan catatan kecil. Untuk menjelaskan tokoh-tokoh cerpen Pindahnya Guru Kami, kamu perlu

membuat catatan kecil seperti contoh berikut.

No.	Nama Tokoh	Sifat/Watak	Bukti Teks
1.	Arni	Bijaksana dan demokratis	“Saya punya usul, sebagai cara pengganti demonstrasi. Bagaimana kalau kita mengirim surat resmi kepada Kepala Sekolah. Kita jelaskan baik-baik. Mudah-mudahan Kepala Sekolah mau mendukung kita.”
2.	...............	....................	.......................
3.	...............	....................	.......................

Adapun latar cerita dapat dibuat seperti contoh berikut.

a.       Latar waktu: pagi hari.

Bukti teks : Pagi itu, seperti biasa, Arni berangkat ke sekolah.

b.      Latar tempat: halaman sekolah.

Bukti teks : Pagi itu, seperti biasa, Arni berangkat ke sekolah. Namun, ia merasa heran ketika melihat teman-teman berkerumun di halaman sekolah.

    II.            Memerankan Tokoh Drama

 

1.      Membaca Dialog Drama

Membaca dialog dalam naskah drama harus jelas dan lancar. Selain itu, dialog harus diucapkan sesuai dengan situasi dan karakter tokoh yang diperankan. Berikut ini beberapa hal yang harus diperhatikan pada saat membaca dialog dalam naskah drama.

a.       Lafal

Pelafalan atau pengucapan kata-kata harus jelas.

b.      Intonasi

Intonasi disebut juga lagu kalimat. Dalam membacakan dialog, intonasi harus tepat. Misalnya, untuk menyampaikan pertanyaan, nada akhir harus naik.

c.       Jeda

Jeda disebut juga perhentian. Dalam membaca, penempatan jeda harus tepat. Jika salah menempatkan jeda, maksud kalimat akan salah.

Contoh :

1)      Bibi / Umi pergi ke mana? (yang pergi Umi, bukan bibi)

2)      Bibi Umi/ pergi ke mana? (yang pergi bibi)

d.      Volume Suara

Suara harus dapat diterima pendengar dengan jelas. Namun, tidak perlu terlalu keras.

e.       Mimik dan Gerak Anggota Tubuh

Mimik merupakan ekspresi wajah ketika sedang berbicara. Mimik dan gerak anggota tubuh, misalnya, tangan, bahu, dan kepala sangat membantu dalam berdialog. Dialog akan lebih hidup jika disampaikan dengan penuh ekspresi disertai gerak yang wajar, sesuai dengan makna kalimat yang disampaikan.

2.      Memerankan Tokoh

Ada beberapa langkah yang harus kamu perhatikan dalam memerankan tokoh drama.

a.    Membaca dialog dalam naskah drama. Dalam membaca tersebut diperlukan penghayatan watak atau karakter tokoh. Kamu juga harus memahami seluruh isi naskah.

b.    Akting. Akting adalah gerakan-gerakan yang dilakukan pemain sebagai wujud penghayatan atas peran yang dilakukan. Akting harus sesuai dengan karakter tokoh yang diperankan dan suasana (latar). Misalnya, pada saat gembira, aktingnya memperlihatkan keadaan gembira.

c.    Blocking atau penguasaan panggung. Blocking adalah perpindahan dari tempat yang satu ke tempat yang lain agar penampilan tidak monoton atau menjemukan.

 III.            Menemukan Informasi secara Cepat

 

1.      Membaca Memindai

Tujuan membaca memindai adalah menemukan informasi tertentu dengan cepat dan tepat. Gunanya, misalnya, untuk mencari nomor telepon seseorang di kota

tertentu pada buku petunjuk telepon. Untuk menemukan nomor telepon tersebut, kamu tidak perlu membaca seluruh isi buku. Kamu dapat melakukannya dengan

membaca memindai. Caranya sebagai berikut.

a.       Temukan nama kota yang kamu cari pada bagian tepi buku petunjuk telepon!

b.      Temukan huruf pertama nama orang yang akan kamu cari! Misalnya, yang kamu cari adalah nomor telepon Paiman Hartoyo. Langsung bukalah halaman yang memuat huruf pertama P!

c.       Temukan nama yang berawal Paiman! Kamu akan menemukan beberapa nama Paiman. Selanjutnya, kamu tinggal mencari nama Paiman Hartoyo. Di situ kamu akan menemukan nama, alamat, dan nomor teleponnya.

 IV.            Menulis Laporan Pengamatan

1.      Melakukan Pengamatan

Sebelum melakukan pengamatan, kamu harus menentukan sesuatu yang akan

kamu amati. Sesuatu yang akan diamati disebut objek pengamatan. Sesudah

menentukan objek, kamu harus menentukan perihal apa saja yang akan diamati

dari objek tersebut. Selanjutnya, kamu dapat melakukan pengamatan. Bawalah

perlengkapan yang diperlukan, misalnya, alat tulis dan kamera jika diperlukan.

2.      Membuat Catatan

Pada saat melakukan pengamatan, cobalah mencatat peristiwa atau perihal

yang telah kamu tentukan. Hal yang kamu amati itu, misalnya, kepadatan lalu lintas di jalan raya dekat sekolahmu. Untuk itu kamu harus mencatat orang dan kendaraan yang lewat.

3.      Membuat Kerangka Laporan

Sesudah melakukan pengamatan, kegiatan berikutnya adalah membuat kerangka laporan. Kerangka itu akan memudahkanmu dalam membuat laporan yang urut dan teratur. Perhatikan contoh kerangka laporan di bawah ini!

Kerangka Laporan Pengamatan Tertib Berlalu Lintas

A.    Pendahuluan

Ucapan terima kasih

B.     Pelaksanaan Kegiatan

1.      Tempat dan waktu pengamatan

2.      Petugas

3.      Hasil yang diperoleh

C.     Kesimpulan dan Saran

D.    Penutup

4.      Menulis Laporan

Kegiatan selanjutnya adalah menulis laporan. Kerangka yang sudah dibuat dikembangkan menjadi laporan yang utuh.